Jebkuras veiksmīgas izglītības inovācijas pamatā ir dziļa izpratne par izglītojamo. FEAT-DS projekta ietvaros ar lepnumu paziņojam par visaptverošās pētījuma analīzes pabeigšanu saistībā ar 3. darba pakotni. Pēdējo mēnešu laikā mūsu konsorcijs ir veltījis ievērojamas pūles, lai identificētu konkrētus kognitīvos, fiziskos un emocionālos šķēršļus, ar kuriem saskaras pieaugušie ar Dauna sindromu, darbojoties ar tehnoloģijām un elektroniku. Šis pētījums nebija tikai akadēmisks; tas bija nepieciešams priekšnosacījums, lai izstrādātu apmācību formātu, kas patiešām darbojas.
Pētniecības posms bija kritiski svarīgs, lai izveidotu “Tinkering” (praktiskās darbošanās) metodoloģiju mūsu gaidāmajai mācību programmai. Mūsu analīze atklāja, ka tradicionālā, abstraktā STEM izglītība bieži vien nav piemērota šai mērķa grupai, jo tā balstās uz teorētiskiem jēdzieniem bez taustāma attēlojuma. Piemēram, sprieguma vai strāvas skaidrošana, izmantojot standarta diagrammas, bieži rada apjukumu. Tomēr mūsu atklājumi liecina, ka, pārvēršot šos jēdzienus fiziskā pieredzē – piemēram, motora ātrumā vai gaismas spilgtumā – izpratne dramatiski uzlabojas.
Galvenie pētījuma secinājumi un metodoloģiskā ietekme: Kognitīvā pieeja caur pētniecībā balstītu mācīšanos: Ziņojumā uzsvērta nepieciešamība pēc “Pētniecībā balstītas mācīšanās”. Tā vietā, lai pasīvi klausītos, izglītojamajiem jābūt aktīviem pētniekiem. Mācību programma mudinās uzdot jautājumu “Kas notiks, ja…?” un nekavējoties pārbaudīt savas hipotēzes. Tas maina pedagoga lomu no lektora uz atklājumu veicinātāju.
Fiziskā pieejamība un motorikas prasmes: Smalkā motorika tika identificēta kā ievērojams šķērslis daudziem pieaugušajiem ar Dauna sindromu. Standarta elektronikas komplektos bieži tiek izmantotas sīkas montāžas plates un mikroskopiski komponenti, ar kuriem ir grūti darboties. Līdz ar to mūsu pētījums stingri iesaka izvairīties no maziem, sarežģītiem komponentiem, tā vietā izvēloties “makro” rīkus vai alternatīvus vadītspējīgus materiālus, piemēram, plastilīnu (“Squishy Circuits”). Tas nodrošina, ka fiziskie ierobežojumi nekļūst par intelektuāliem šķēršļiem.
Emocionālā drošība un bailes no neveiksmes: Bailes no neveiksmes ir izplatīts šķērslis pieaugušo izglītībā, jo īpaši tiem, kas saskārušies ar atstumtību. Pētījumā uzsvērts, ka mācību programmā prioritātei jābūt “drošai telpai”, kur kļūdīšanās tiek uzskatīta par būtisku inženierijas procesa daļu, nevis neveiksmi. Uztverot kļūdas kā datu punktus, mēs varam veidot noturību līdztekus tehniskajām prasmēm.
Šī transnacionālā analīze kalpo par teorētisko mugurkaulu pieciem mācību moduļiem, kurus mēs šobrīd izstrādājam. Tā nodrošina, ka katra aktivitāte, sākot no pirmās drošības nodarbības līdz gala projektam, ir izglītojoša, kā arī fiziski un kognitīvi pieejama.
Lasiet vairāk: https://feat-ds.eu/
Projekts: FEAT-DS: Elektronikas un nodarbināmības veicināšana pieaugušajiem ar Dauna sindromu
ID: 2023-1-LV01-KA220-ADU-000160601
Īstenošanas laiks: 31.12.2023. – 30.06.2026.
Atruna: Finansē Eiropas Savienība. Tomēr paustie uzskati un viedokļi ir tikai autora(-u) uzskati un viedokļi un ne vienmēr atspoguļo Eiropas Savienības vai Eiropas Izglītības un kultūras izpildaģentūras (EACEA) uzskatus un viedokļus. Ne Eiropas Savienība, ne EACEA neuzņemas atbildību par tiem.